摘要
众所周知,由于幼儿年龄比较小的特征,他们尚处在感知能力比较低的发展阶段,他们适应社会,获得自身发展所需要的知识经验大多依赖他们的主动探究和思考。他们不安于被动的掌握知识,而是在科学探究兴趣的支配下,运用已学的知识经验去主动地探究未知事物,这种态度和习惯就成为幼儿科学探究的重要组成部分。由于幼儿天生好奇,在好奇心的驱使下他们对周围物质世界产生了浓厚的兴趣,从而表现出探索世界、认识世界的强烈欲望,这就是幼儿科学探究的开始。那么,在幼儿园教学中,教师如何培养幼儿科学探究的兴趣呢?我认为关键应从以下几方面入手.
