中德两国小学数学教材例题比较研究

教材例题是用来说明数学概念、定理、定律或推论应用时所举的例子。比较中德两国小学数学教材例题的差异,挖掘并正确认识例题的教学价值,可以为我国小学数学课程教学提供参考案例。从数学教材例题的功能视角,以学什么、怎么学和学到哪为基点,结合例题实例比较两国例题的结构、编排特点以及特色,有助于实现教材例题的价值,更高质量地教数学本质和育学科能力。