高中数学互动教学实践研究

高中数学知识和初中数学知识有着截然不同的特点,高中数学重视知识的表征、理解、模型的创建、抽象思维的分析。单纯依靠听教师讲课,学生不能真正理解知识,还需要调动思维,理解知识运用的每一个思路。很多高中生在数学课堂上一味地自己看书琢磨问题,对老师讲课的内容选择性地听,更不会主动和教师交流,最终只能事倍功半。因此,交流作为一种思维点拨、思路的沟通,在高中数学教学中非常重要。