基于“教、学、评一致性”的“溶液的形成”教学设计

在实际教学过程中,教师关于评价这部分内容疑惑较多,主要表现为没有具体的评价目标设计,缺少与教学紧密相关的评价任务设计等。以人教版初三化学九单元课题1“溶液的形成”第一课时为例,搭载真实的生活情境,结合“教、学、评一致性”,详细设计了教学评价目标,结合即时的课堂评价目标促进学生思考.