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真实情境下“素养为本”的“醛”的教学
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摘要
一、教学设计缘由《基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径》[1]中提到“化学科要考查学生运用化学知识解决生产生活和环境保护实际问题的能力,促进学生化学学科核心素养的形成和发展”。《高考评价体系》提出“一核四层四翼”,情境正是“四层”与“四翼”考查要求的重要载体。
作者
韦骁珉
姚全
机构地区
南宁市第三中学
出处
《中学化学教学参考》
2020年第22期47-49,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
考试内容改革
真实情境
高考评价体系
化学学科核心素养
实施路径
化学科
化学知识
教学设计
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
2020年 第22期
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