21世纪以来我国高中地理新旧教材的变化与启示——以人教版“水循环”一节为例

以人教版教材"水循环"一节为例,具体分析了2008年和2019年两个版本的高中地理教材在内容选取、呈现和组织三方面的变化,在变化中发现问题,并试图在新课标的基础上为地理教师的教学提供建议:结合课前导入,转变教学方式;利用思维导图,培养地理逻辑;联系生活情境,提升素养能力。