综合思维素养在区域地理中的培养策略——以“亚马孙雨林”为例

基于地理综合思维素养的提出背景和含义进行论述,以"亚马孙雨林"为例,提出在区域地理教学中培养地理综合思维素养的策略,即以自然地理环境的整体性为支架,构建课堂主线;多个空间尺度观察探究地理事项,增强差异分析;演绎地理事项时间轴的动态变化,推测演化结果;聚焦所研究地理事项的细微角度,强化推理过程。