融合STEM理念的高中生地理实践力培养初探——以“云南省景谷县城市内部空间结构调研”为例

从培养学生地理实践力出发,融合STEM教育理念,以云南省景谷县城市空间结构为研究对象,指导学生开展社会调研,旨在通过地理实践活动培养学生的知识获取能力与综合运用能力,并在实践过程中探究STEM教育理念融合培养建议,提高学生的地理实践力。