课堂巧设问 四两拨千斤

阅读全国名师宁鸿彬老师的著作,可以发现宁老师设计的课堂问题非常"巧"。借由创设运用语言的环境、提出建构语言的要求,激发学生阅读兴趣,引发学生质疑思考,规范学生的语言表达,达到"四两拨千斤"的教学效果。宁老师曾说:"要善于抓住课文中具有典范性又适合学生程度的语言文字运用,以此为落实点进行教学。"不同的文章因为各自独特的魅力而被选入教材.