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追求理解的名著阅读作业系统被引量：2

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摘要受"理解六侧面"等理论的启发,以"为理解而读"为目标,构建追求理解的命题、交流、保障三大系统,旨在突破传统作者的限制,切实提升学生核心素养。

作者蒋国银

机构地区南京市第十三中学锁金分校

出处《中学语文教学参考》 2020年第35期44-46,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

基金江苏省教育厅办公室公布的2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“初中生作业‘SMART’管理模型的建构与应用”(苏教办基[2018]6号)阶段性研究成果。

关键词名著阅读作业系统理解

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2020年第35期

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