摘要
在指导学生开展的研究性学习活动中,通过立足生活提出问题、确定变量实施实验、分析数据得出结论、回归生活提出建议几个环节,引导学生亲历科学探究解决问题的过程,促进科学探究、社会责任等核心素养的提升。
作者
唐凤
付永阳
张弛
闵锐
万方园
彭艺
钱品臻
陈嘉铮
韩王梓
Tang Feng;Fu Yongyang;Zhang Chi;Min Rui;Wan Fangyuan;Peng Yi;Qian Pinzhen;Chen Jiazheng;Han Wangzi
出处
《生物学通报》
CAS
2020年第10期44-46,共3页
Bulletin of Biology
基金
南京市中小学教学研究2017年度第12期课题项目“基于生物学科核心素养的高中生物校本课程的开发和实践活动的研究”(2017NJJK12-L13)