摘要
基于博耶、舒尔曼等人的教学学术思想,参考前人研究成果,本文构建了教学学术评价模式。通过对苏州地区三所高职院校教师教学学术发展现状的问卷调查研究,笔者收集实证数据,并通过SPSS软件对数据进行了定量分析,结果显示该三所高职院校教师的教学学术整体水平尚可,教师们普遍观念态度端正,学科专业知识扎实。
出处
《商业文化》
2020年第31期108-109,78,共3页
Business Culture
基金
2016年度江苏省教育科学“十三五”规划课题职教重点资助课题《高职院校教师发展中心的职能定位研究——基于教学学术文化的视角》(项目编号:B-a/2016/03/09)研究成果。
