摘要
核心素养背景下进行初中数学深度教学,要努力提高数学教学的深刻性、严谨性、全面性,以帮助学生形成有效思维。文章从精心设计预习梯度、巧妙设计变式教学、精准进行课堂小结、优化设计课后作业等方面,论述开展初中数学深度教学来促进学生思维的培养。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第12期35-37,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教学科学“十三五”规划2020年度课题“数据支持的中学教师个性化教学策略研究”(课题编号:FJJKXB20-1311)。