初中物理“随手取材”实验的意义与实践

当前初中物理实验仪器从数量和效果上尚无法完全满足物理学科“核心素养”培养的要求,而“随手取材”实验具有简易性、体验性、创造性、生活化的特点。在设疑激趣处将“随手取材”实验引入教学、学生随堂动手探究、课外自主实验探究等,有利于激发并保持学生学科兴趣,让学生形成观察分析身边物理现象的物理观念,培养科学思维和探究能力,达到培养学生学科“核心素养”目的。