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初中数学课堂问题情境引入策略漫谈——以“勾股定理(第1课时)”教学为例

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摘要根据认知心理学观点,数学课堂问题情境是数学课堂教学的重要环节之一.良好的数学课堂情境可以实现“旧知”和“新知”的无痕连接,激发学生的学习兴趣,引起认知冲突,促进学生的思考.数学课堂情境的引入是“新”“旧”知识的连接桥梁,是思维增长的发动机和启动器,是数学思想方法的助推器.数学课堂情境的引入策略值得广大教师进行研究.

作者钟珍玖王俊蓉

机构地区江阴市第一初级中学江阴市教师发展中心

出处《中学教研（数学版）》 2021年第1期6-8,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(编号:D/2018/02/177)。

关键词数学课堂问题情境引入策略

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2021年第1期

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