摘要
《苏州园林》从游览者和设计者两个视角介绍苏州园林的艺术特点。研究者抓住课文这一特点设计了三个焦点问题,引导学生学习说明文《苏州园林》,把握课文的说明结构和说明顺序,训练学生提取、筛选信息的能力;突破文化美的认识难点,在中西方园林的对比中强化学生对中国文化的认识,培养学生的文化自信、审美思维与批判能力。
出处
《中小学课堂教学研究》
2021年第1期22-23,37,共3页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
国家社会科学基金:全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)。
