“言语拼图”:“后写作知识”时代的教学变革

“言语拼图”作为一种具体的教学样态,已逐渐被广大一线教师认同并运用在当下的习作课堂中。在教学实践过程中,导入“言语拼图”的思维,将习作知识作为一种“拼图规则”,可以让习作知识看得见,让言语结构看得见,让习作指导过程看得见,让习作技能形成过程看得见。由此,“言语拼图”教学将阅读与写作联通,开拓出一条读写结合的新路径。