以情境、任务、支架,架构自读课教学

自读课的教学,以自读课文为主要阅读材料,以学生的自主阅读实践为主线,充分激发学生的学习主体意识,培养学生的自学能力。学生在问题或任务驱动下,自主运用所学知识和方法,解读文本,解答疑惑,解决问题,从而实现自得自悟的过程,即实现“用法自得”的过程,是自读课教学的核心,得其精髓,自读课教学便可以入格甚至高效。