摘要
大学生“服务学习”具有应时应势的优势,文章提出通过整合生成专业性指导、综合性宣传、公益性服务和网络化推广等多元综合服务内容,设置完成“指导调研—合作研讨—服务行动—反思领悟—庆贺成长”五个环节,形成“服务—学习—服务”良性循环,从而构建联合联动的“服务学习”式心理健康教育路径。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2021年第3期88-90,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2018年山西省高等学校哲学社会科学研究项目“基于社会网络分析的大学生社会心态研究”(20180306)
2020年山西农业大学思想政治工作专题研究项目“‘节气养心’主题文化式网络心理健康教育研究”(ppwh202001)。
