摘要
目的:通过与传统的教学模式相比较,探索病例分析联合微课在病理生理学教学中的应用效果。方法:以长沙医学院2017级护理班120名学生为研究对象,通过随机数字表法的方式分为对照组(n=60)和实验组(n=60)两组,对照组采用传统课堂讲授的形式进行病理生理学理论教学,实验组采用病例分析联合微课的新型教学模式,对两组进行比较。结果:与传统教学模式相比较,病例分析联合微课的教学方法可提高学生成绩,组间差异有统计学意义(P<0.05),且学生满意度高。结论:病例分析联合微课的教学模式优于病理生理学传统授课模式。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第12期64-65,共2页
China Higher Medical Education
基金
2019年普通高校教学改革研究项目(湘教通[2019]291号,NO:377)
长沙医学院校级教改课题(长医教[2018]82号,NO:44)。
