远程视频辅助PDCA循环教学在护士带教中的应用效果

目的:研究远程视频辅助PDCA循环教学在护士带教中的应用效果。方法:按教学方法差异将65名新生儿科护士分2组,32名传统教学设为对照组,33名远程视频辅助PDCA循环教学设为实验组。收集护士考核及教学满意度数据,分析讨论组间差异。结果:带教前两组护士理论和操作考核成绩差异无显著性(P>0.05),带教后两组考核成绩高于带教前,且实验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。实验组4项教学满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论:远程视频辅助PDCA循环教学可显著提高护士理论与操作水平,有助于教学质量的提升。