文献汇报对青年教师教学能力的影响

目的探索文献汇报对青年教师教学能力与水平的影响。方法选择2019年2月至2020年8月郑州大学第三附属医院新生儿疾病筛查中心“文献汇报群”中的22名青年教师为研究对象,文献汇报关键环节是检索、阅读、总结、制作幻灯片及讲授,从学习能力、教学能力、外语水平、科研能力以及了解新筛专业领域的前沿进展等方面进行文献汇报前后自我评价,重点对赋予分值的自评指标进行统计分析。结果青年教师在文献检索、阅读、幻灯片制作、语言表达及科研思维方面的能力均有提高(P<0.05)。结论文献汇报是提高青年教师教学能力与水平的有效方式,值得推广应用。