摘要
1问题提出随着科技飞速发展,教育也迎来新的变革.这一时代背景下,人们更加关注如何使学生进行有意义的学习,具有现实意义的问题情境恰恰在这一过程中扮演起重要角色.[1-2]由于问题情境与学生数学素养的培养紧密关联[3-4],为学生提供高质量的问题情境,已成为数学教学资源建设的重要议题.问题情境包含生活实践情境和学习探索情境两类[5],由于本研究聚焦于具有现实意义的情境学习,故研究对象专指与学生日常生活以及生产实践密切关联的生活实践情境.
出处
《数学通报》
北大核心
2020年第12期20-25,44,共7页
Journal of Mathematics（China）
基金
人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题——数学教材中问题情境呈现的内容与方法(KC2019-055)。
