读“懂”教材 让数学课堂变得更有“质”

只有“钻进去”读懂教材,充分理解教材编写意图,领悟教材的内涵,才能较好地揭示数学本质,使数学课堂变得更有“质”。一、读懂教材的多样表征1.读懂“提示语”。北师大版教材中的提示语较多,一般由几个学习伙伴淘气、笑笑、机灵狗、智慧老人说出来。