学生整本书阅读活动的科学指导策略

《小学语文课程标准》在教学建议部分关于学生阅读,做了这样的表述:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并明确规定:小学六年的课外阅读总量不少于145万字,其中第三学段课外阅读总量不少于100万字。可见,整本书阅读在小学阶段的意义重大。近年来,国家教育部门重新编订语文教材,在教材中对于课外阅读进行了一定篇幅的选编,整本书阅读也被一部分老师所接受,但是还有很多老师在整本书阅读的指导活动中,缺少有效的方法和策略。