善用教材开展小练笔活动

“作文作文,见了头疼。”这是流传在学生中的一句话,其中折射出学生对写作文的恐惧。目前,小学生的作文令人担忧。一般都会存在词句贫乏、叙述混乱、段落不清、主次不分、详略不当、标点符号乱用等问题,更别说自主作文、表情达意了。如何提高学生的写作能力,使学生乐于写作文,是每一位语文老师需要思考的问题。一、善用教材,捕小练笔时机,在教学中,老师要善于利用教材,捕捉小练笔的恰当时机,燃起学生写作热情,让学生觉得有话可说,有感可发,有情可抒,达到水到渠成的境界。