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“三个理解”视角下弧度制概念引入的比较

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摘要本次课程改革强调以生为本,希望通过对数学核心素养的培养,完成立德树人的根本任务.教师如何在数学概念教学中有效达成这些目标?本文从“三个理解”角度比较两节弧度制课例的概念引入环节,阐述了教师可以从厘清概念的来龙去脉、以学定教促人人成才、取舍中运化教学之道这三个方面践行“三个理解”,达成新课改的目标.

作者何英

机构地区江苏省太湖高级中学

出处《中学数学月刊》 2021年第1期25-27,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词三个理解以生为本核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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