摘要
中小学班主任的工作千头万绪,但最主要的有班级建设与管理、德育与思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育、与家长沟通(班主任是家校共育的重要组织者、参与者)、与科任教师沟通、奖惩(强化弱化)学生,等等。心理学作为教育教学的科学理论基础,对班主任工作的贡献主要表现为:管理心理学—激励理论,发展心理学—身心发展规律,教育心理学—学习理论,社会心理学—人际沟通,健康心理学—压力和情绪管理、亲密关系的建立与维系,咨询心理学—心理辅导的理论与方法,等等。其中,心理辅导的理论与方法有很多方面可以用于班主任工作。
