考察探究活动中教师专业化素质发展路径探析

随着《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布,综合实践活动课程进入了发展新阶段,考察探究活动作为其四大活动方式之首,日益成为人们关注的焦点。然而,由于部分教师专业素质不足,在考察探究活动开展过程中存在准备工作不足、课题选择不合理等问题,要提高考察探究活动教师的专业素质,一方面,应该从专业认知、专业知识、专业能力三方面探究教师专业素质的结构;另一方面,应该从师范生培养和在职教师培训两方面入手,依托高等师范院校培养师范生和在职教师研修培训,共同促进考察探究活动指导教师专业素质的提高。