运用本土资源开展场景化幼儿教学

我区地处广州市北部山区,区域内学前教育平与市中心仍有较大差距,为了让幼儿近距离通过场景化的感染,促进幼儿素养的提升,文章从营造一定的支持环境,挖掘本土资源的内涵等角度,提升幼儿的整体素养。