复杂科学性视域下开放教育“课程思政”建设路径思考——以大连广播电视大学为例

"课程思政"建设是有效实现“立德树人”教育目标的主要途径。开放教育的学习者在年龄跨度、职业类别、学习动机、学习需求、学习方式等方面普遍呈现比较复杂的特点,决定了开放教育在有效地进行“课程思政”时要基于复杂科学性的考虑。