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构建“情理相润,悦纳共生”的高中语文课堂被引量：1

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摘要在高中语文课堂上合理把握情感与教材理论的元素,能够有效引导学生情感体验中获得对课文内容的深入理解,在对课文文本的深入分析中,实现情感与理论的相融相通.在掌握文本人理的基础上,让情感更加饱满丰厚,让学生的思维更加灵动,打造智慧的语文课堂.文章针对高中语文教学中“情理香润,瑞纳共生”的课堂进行了探究与分析.

作者孙田宇

机构地区浙江省诸暨中学暨阳分校

出处《语文教学与研究》 2021年第2期80-81,共2页

关键词课文内容高中语文教学语文课堂教材理论有效引导探究与分析悦纳情理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第2期

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