在生活互动中不断增加小学数学教学深厚度

在小学数学教学过程中,积极开展丰富多元的“生活化”学科活动,不仅有利于在“内外互动”中降低儿童学习难度,帮助他们更好地理解与内化,而且有利于在学用结合中不断地开发与利用课程资源,增加教学的宽度、深度和厚度,逐步放大开放性教学效应。