“三点”聚力,助力学生武术学习力的可持续发展——以(四年级)《剑术:刺、劈、截》的观摩课为例

体育学科核心素养已成为现阶段武术教育改革中的重要关注点。在武术教学中,要使学生的武术学习具有可持续性,教师应设置灵动的教学情境,提升武术课堂教学的趣味性;创设乐雅的教学结构,保障武术课堂学习的规范性;渗透弘毅的人格修养,发挥武术课堂的育人价值,从而促进学生的全面发展。