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本性·本色·本心:例谈咏物诗的教学被引量：1

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摘要《石灰吟》和《竹石》都是咏物诗。教学这类古诗时,教师可从诗作所咏叹事物的“本性”“本色”和“本心”三个方面展开探讨分析,引导学生由表及里,层层深入,通过事物的表象关注诗歌所寄寓的人生哲理,与诗人产生共鸣,体会诗人内心的丰富情感。

作者胡月菊

机构地区湖南省郴州市第十六完全小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2021年第1期41-42,共2页

关键词咏物诗解读策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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2臧琴.小学咏物诗的特点及教学策略——以《石灰吟》一课为例[J].教育视界,2020(2):68-70. 被引量：1

引证文献1

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1赵言舟,赵磊.思想教育心理效应研究(六) 人生“第一”最钟情——首因效应[J].政工学刊,1992(2):11-12.
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3唐代兴.文化伦理的基本问题[J].福建论坛（人文社会科学版）,2020(8):25-36. 被引量：7
4戴愉愉.抓住肯綮,以细读促教学——以《马诗》为例[J].福建教育,2020(40):34-35.
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教学月刊（小学版）（语文）

2021年第1期

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