低段数学教学中“圈一圈”的价值分析与使用建议被引量：1

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摘要低段数学教学中很多地方出现“圈一圈”。“圈一圈”可帮助学生获得直观的学习体验,促进学生内化概念,理解算理,掌握算法,有效构建笔算模型。在小学低段的学习中,教师通过“圈一圈”这一直观形式,引导学生从实物操作向数字运算过渡,在探索活动中促进学生对算理和算法的理解,发展了学生的思维。

作者费凤霞

机构地区浙江省衢州市实验学校新湖校区

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2021年第1期50-52,56,共4页

关键词圈一圈数感算理算法模型

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教学月刊（小学版）（数学）

2021年第1期

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