中国高校数学专业本科状况的计量经济模型分析——以985大学在四川招生为例

通过分析中国高校数学专业本科发展现状,选取师资力量、人才培养、学术成果、科研投入四个方面的相关因素对36所“985大学”的数学专业得分建立多元线性回归模型。并将用该模型计算得到的数学专业得分表与教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的第四轮学科评估结果进行比较,发现模型建立合理且具有一定的实际价值,对回归结果进行分析,探究影响高校数学专业得分的因素,最后对高校数学专业的建设提出合理化建议。