“三位一体”阅读体系视野下初中语文名著整本书阅读教学策略

文学名著作为优质的阅读资源,可以为学生提供优质的整本书阅读素材,提高学生的阅读质量。在语文名著整本书阅读指导中,教师可以有效结合学生的阅读规律以及阅读能力的发展要求,打造“三位一体”的阅读体系,发挥教师的指导作用,激励学生自主发展,同时通过课外阅读对学生进行能力培养和阅读面的扩展。