应用型高校课后作业模式优化研究

大学生知识的掌握、能力的提高很大程度上取决于课外的自学和实践。当前,在应用型高校专业课课后作业教学环节,存在着对其重要性认识不足、布置的课后作业欠科学等问题,这在很大程度上弱化了课后作业教学环节作用的发挥。构建基于任务驱动的课后作业模式,有利于提高学生学习的积极性和自觉性,改善学习风气,有利于教师在了解学生知识掌握情况的基础上引导学生实现知识的延伸和拓展,充分提高教学质量。