摘要
本文主要研究通用技术教师自我成长途径。通过分析通用技术学科性质与课程结构,结合通用技术教师现状,提出通用技术教师自我成长四步走方案。无论是何种专业背景的通用技术教师,均可按四步走方案自我成长,以便更好地胜任通用技术教学。
出处
《中小学电教（综合）》
2020年第12期3-5,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《通用技术必修模块小成本项目活动的开发与实践研究》(批准号:B-b/2015/02/110)研究成果。
