浅析教育实习对职前幼儿园教师职业认同的影响——以长沙市某高校为例

文章以长沙市某高校2016级学前教育本科生为调查对象,采用访谈法、案例分析法等研究方法,从角色价值观、职业价值观、职业行为倾向和职业归属感四个维度展开调查,分析了教育实习对职前幼儿园教师职业认同的影响。研究结果显示,该校职前幼儿园教师职业认同的整体水平较高,在实习前后没有产生显著性变化,但教育实习能影响职前幼儿园教师对职业价值观与角色价值观两维度的认同。文章在现状分析的基础上提出了提升职前幼儿园教师职业认同的策略,为促进幼儿园教师师资队伍的稳定提供参考建议。