库伯体验学习理论下的高职“大学语文”体验式教学研究

大卫·库伯的体验学习理论认为,学习是由体验、反省、思考、实践等四个阶段组成的不断螺旋上升的过程。“大学语文”课程是高职院校一门重要的人文课程。把体验学习理论与体验式教学方法运用于“大学语文”的教学过程中,通过一定的教学手段与方法,激发学生提高对语言文字、文学作品的体验,不仅能够培养高职学生的学习兴趣,还能够促进学生建构知识体系和重构自己的精神世界,从而培养高职学生的人文素养和职业能力。