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融入转化思想推进深度数学学习
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摘要
转化思想能让学生在数学学习中具备更多的智慧,显得更加灵活,能让学生通过数学学习搭建起完善的数学认知结构,增强学生的数学素养,使其积累更多的思维以及知识。通过借助趣味故事,感知转化思想;挖掘知识联系,理解转化思想;完善认知结构,运用转化思想;重视归纳总结,内化转化思想的策略,能够让小学生的数学学习有深度。
作者
黄晓丹
机构地区
福建省泉州师范学院第二附属小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第11期62-62,共1页
基金
丰泽区教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题“融入转化思想的小学数学教学实践与研究”(课题编号:068)的研究成果。
关键词
数学学习
转化思想
深度数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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核心素养视域下的深度数学教学研究——以小学“数学建模”为例[J]
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王万银.
发智力,活跃思维——初中数学教育教学如何渗透数学思维培养[J]
.中学生作文指导,2020(31):0004-0004.
国家通用语言文字教学与研究
2020年 第11期
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