小学低段随文识字教学“三策略”

识字教学是低段语文教学的重点内容,识字教学效率的高低直接影响学生后续的语文学习。在核心素养理念下,低段识字教学要走出单一化的误区。随文识字是一种高效化的识字形式,运用于低段识字教学十分实用。基于此背景,对在初读课文中认识生字;在品读课文中理解生字;在研读课文中巩固生字的策略进行了探究。