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小学数学教师课堂提问有效性探索
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摘要
课堂提问是教师教学过程中最有效的授课手段,同时也是学生与教师之间沟通的主要途径,合适、有效的提问能够充分激发学生的学习兴趣,进而保障教学质量。在实际教学的过程中,教师往往不注重提问的技巧。因此,教师可以通过采取有效的课堂提问来培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,同时也是检验学生学习效果的主要途径。本文通过分析课堂提问的作用,得出提问要具有启发性等有效措施。
作者
冯玉
机构地区
江苏省宿迁市泗洪县泗州学校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第11期107-107,共1页
关键词
课堂提问
小学数学
探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
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