摘要
引言陶行知曾说“教育是立国之本”,小学教育作为教学体系的基础所在,蕴含着校园精神与文化两项内容,包括学校的校风、学风、优秀文化、行为准则等,对师生成长产生潜移默化的影响。在内容结构方面,校园文化蕴含着制度、物质、精神三个方面,需要对实施主体进行综合考虑,文化建设并非一蹴而就,而是需要发挥学校、教师、学生的多方合力来完成,由此促进教育质量和水平提升。通过校园文化建设,可以开阔学生视野,使学生受到美的熏陶,发展学生个性,激发学生创新灵感,陶冶学生情操,感召和激励学生积极向上,促进学生良好行为习惯等诸多养成教育目标达成。通过创建良好的学习环境,形成积极向上的精神力度,帮助学生树立自信心,提高判断能力,对学生身心健康成长起到推动作用,最终实现综合发展。
