“拼”字当头,教学体育“真学”课堂

一、拼接,关注身心发展1.拼接理论,了解知识技巧在初中体育课堂的教学过程中,教师要基于增强学生体质、传授学生运动技能的教学目标,结合不同的教学内容为学生传授科学的体育理论,并根据课堂的适切性进行适当的拼接,以便促使学生能够在科学的体育训练中增长知识、锻炼技能。例如,我们在通过体育训练达成增强学生体质、传授学生运动技能的教学目标之前,首先需要让学生理解体育与身体形态、机能发展的相互关系的理论知识,只有这样学生才能从思想上认识到体育锻炼的重要作用,激发起学生对体育这门课程的兴趣,从而为学生以后的体育锻炼及终身体育奠定基础。