基于混合式教学的小学情绪课程探索

现代信息技术的发展为促进教育观念的转变,促进教学模式、教学过程、教学手段和方法的改革提供了良好的环境和空间,也为教师探索混合式教学奠定了基础。我校围绕情绪识别、情绪理解、情绪运用、情绪管理四个维度,根据学生不同年龄特点,进行情绪课程的实践与研究,积极探索基于混合式教学的小学情绪课程的实施模式、教学策略,开发匹配课程的数字化资源库。