在混合式教学中提高高中英语写作教学实效

本文基于以传统作文教学实践中所发现的问题为研究出发点,基于过程性写作教学实践经验,将线上教学的优势融入过程性写作教学的三个阶段中,提高了高中英语写作教学实效。