作文:让学生想写、会写、有的可写

当前,我们的作文教学仍然存在着“少慢、差,费”的现象,经调查发现,许多教师的作文教学带有很大的盲目性和随意性,命题失宜、指导失误、批改失时、评价失当的“四失”状况普遍存在,陈旧乏味的作文教学模式,每学期七八篇作文的小训练量,这些都极大地束缚了学生写作的积极性、自主性和创造性,导致作文教学效率极低。